Les filles et les garçons connaissent des différences cérébrales et cognitives.
© Reuters
MELANGE DES GENRES
10 décembre 2014
Non, ça n’est pas à cause des études sur le cerveau qu’il faut séparer filles et garçons à l’école
Même si les filles et les garçons connaissent des différences cérébrales et cognitives, aucune n'est suffisamment prégnante pour justifier de les séparer à l'école. Au contraire, ce choix pourrait même accentuer les stéréotypes.
Franck ramus est directeur de recherches au CNRS, professeur attaché à l’ENS, il travaille au Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique, Institut d’Etude de la Cognition, Ecole Normale Supérieure à Paris, au sein duquel il dirige l’équipe "Développement cognitif et pathologie".
Il est co-directeur du Master Recherche en Sciences Cognitives (ENS, EHESS, Université Paris-Descartes).
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Franck ramus est directeur de recherches au CNRS, professeur attaché à l’ENS, il travaille au Laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique, Institut d’Etude de la Cognition, Ecole Normale Supérieure à Paris, au sein duquel il dirige l’équipe "Développement cognitif et pathologie".
Il est co-directeur du Master Recherche en Sciences Cognitives (ENS, EHESS, Université Paris-Descartes).