Les Bisounours, c’était avant : la violence armée dans les films pour enfants dépasse désormais celle qu’on voit dans les films pour adultes

Une étude menée aux Etats-Unis montre que les scènes de violences par arme à feu dans les films pour jeune public a dépassé le total de scènes de violences par arme à feu dans les films pour adultes au cours de ces trente dernières années. Quels sont les risques auxquels s'exposent les jeunes concernés par ces films ? Sont-ils capable d'absorber ces images violentes ?

On sait aujourd’hui que la mise en scène de la violence fait courir statistiquement plusieurs risques : celui d’être moins sensible à la souffrance d’autrui en réduisant l’empathie émotionnelle ; celui de percevoir les comportements violents comme normaux et susceptibles d’être mis en place pour résoudre des situations de la vie quotidienne ; et, chez certaines personnalités pathologiques heureusement rares, un risque d’imitation. Ces dangers ne sont évidemment pas les mêmes selon que le spectacle regardé se déroule dans un monde sans lien avec celui du spectateur (comme dans un western, un univers fantastique ou au Moyen Âge) ou bien dans un monde semblable à celui dans lequel il vit chaque jour. Par ailleurs, cela ne nous éclaire pas sur les réactions des spectateurs : ceux qui se trouvent renforcés dans le désir d’utiliser la violence, ceux qui peuvent craindre un peu plus d’en être victimes, et ceux qui s’identifient au redresseur de tort. Au moment de la sortie du premier Terminator, des enfants de pays en guerre disaient désirer être « comme lui » pour pouvoir protéger leurs proches. Les études ne comptabilisent hélas que le premier groupe. C’est évidemment alarmant, mais il y a encore des recherches à mener pour mieux comprendre la complexité des phénomènes.

Face à ce constat sur la hausse des scènes de violence par armes à feu dans des films supposés être destinés à un jeune public, comment les parents peuvent réagir ? Quelle est l'attitude qu'ils doivent adopter pour leurs enfants ? Interdire ces films est-ils vraiment la solution la plus adaptée ?

La violence fait hélas partie du monde quotidien. Elle est omniprésente sur les écrans des bulletins d’information, dans les jeux vidéo les plus joués par les pré-ados et les ados, et dans les vidéos que les jeunes visionnent sur les réseaux sociaux. Mais elle n’a évidemment pas le même sens. Il faut donc essayer de contextualiser cette violence. Tout d’abord, il me semble qu’il faut faire une différence entre la mise en scène de la violence qui permet de se protéger, et celle qui montre une jouissance à tuer. Le problème aujourd’hui ne consiste hélas pas seulement dans l’existence de scènes de violence de plus en plus banalisées, mais dans l’émergence d’un nouveau type de héros, le criminel pervers qui trouve un plaisir extrême à torturer ou mettre à mort son prochain. Ensuite, n’oublions pas qu’il existe également des formes de violence qui n’impliquent pas les armes, mais qui sont elles aussi problématiques par le caractère apparemment « normal et quotidien » de leur exercice : je pense au fait de traiter quelqu’un en inférieur, qu’il s’agisse des femmes, des immigrés, ou des personnes qui ont une couleur de peau différente. Aux États-Unis, les réalisateurs de cinéma sont maintenant extrêmement vigilants sur ces problèmes. Ce n’est pas le cas de tous les films qu’on peut voir en France.

Dans tous les cas, la famille est évidemment un espace privilégié d’éducation. Il faut que les parents fassent respecter les indications de la Commission de classification du cinéma. Ils doivent aussi attirer l’attention de l’enfant sur le fait que de nombreux films, mais aussi les actualités télévisées, mettent l’accent sur le caractère le plus spectaculaire de la violence, à savoir l’agression, mais que la violence suscite aussi d’importants mouvements d’entraide et de solidarité. Le message à faire passer est que, quel que soit le caractère inhumain d’une situation, il est toujours possible d’y réagir de façon humaine. Pour cela, bien sûr, il faut prendre le temps de parler. C’est pourquoi le principal conseil des repères 3-6-9-12 que j’ai proposés pour gérer la question des écrans en famille et de prendre le repas du soir sans télévision, ni téléphone mobile, ni tablette, de façon à en faire un moment d’échanges. D’ailleurs, il a été montré que cela constitue le meilleur indicateur de la réussite scolaire et de l’intégration sociale future d’un enfant ! Les parents ne sont donc pas démunis !